Apresentação 02

Introdução

Este documento contém o vídeo de apresentação do ponto de controle 2 da matéria de Interação Humano Computador e a tabela que valida a entrega.

Integrantes Presentes

• Augusto Campos
• Cainã Freitas
• Joyce Dionizio
• Lucas Heler
• Lucas Meireles
• Pedro Lucas Dourado

Vídeo da apresentação

Como especificado o link da apresentação se encontra no youtube e na categoria não listado, podendo ser acessado por meio deste link

Avaliação da entrega

A seguir se encontra a Tabela 1, que foi feita com base nos critérios de avaliação encontrados no plano de ensino da matéria.

Tabela 1 - Avaliação Ponto de Controle 2

Número	Questão	Resposta
1	O histórico de versão padronizado?	Sim
2	O(s) autor(es) e o(s) revisor(es) para cada artefato?	Sim
3	Vídeo de apresentação na categoria “não listado” no youtube?	Sim
4	Referências bibliográficas e/ou bibliografia em todos os artefatos?	Sim
5	As tabelas e imagens possuem legenda e fonte e elas chamadas dentro dos texto?	Sim
6	Um texto fazendo uma introdução dos artefatos?	Sim
7	O cronograma executado com quem realizou cada artefato/atividade com as datas de início e fim da construção/realização do artefato/atividade.	Sim
8	A(s) ata(s) da(s) reuniões (com data, horário de início e do final, participantes, objetivo, atividades definidas etc).	Sim
9	A gravação da reunião do grupo.	Sim
10	O perfil do usuário?	Sim
11	O perfil do usuário segue os atributos de (Hackos e Redish, 1998; Courage e Baxter, 2005): • dados demográficos : idade, sexo, status socioeconômico; • experiência no cargo que ocupa: cargo atual, experiência nesse cargo, tempo na empresa, responsabilidades, trabalhos e cargos anteriores, plano de carreira; • informações sobre a empresa: tamanho da empresa, área de atuação; • educação: grau de instrução, área de formação, cursos realizados, alfabetismo. O quão bem o usuário lê? Ele tem dificuldade com informação impressa? Tem experiência com textos complexos? Está disposto a ler texto ao utilizar produtos como o que está sendo projetado? Prefere aprender com outras pessoas? Prefere aprender fazendo?; • experiência com computadores: alfabetismo computacional, habilidade com computadores, anos de experiência. Que sistemas computacionais o usuário conhece? Quais deles costuma utilizar? Que hardware costuma utilizar?; • experiência com um produto específico ou ferramentas semelhantes: experiência com produtos concorrentes e outros produtos específicos do domínio, hábitos de uso, preferências e descontentamentos; • tecnologia disponível: hardware (tamanho e resolução do monitor ou tela do dispositivo, velocidade do processamento etc.), software e outras ferramentas aos quais tem acesso; • treinamento: o quanto o usuário valoriza treinamento? Prefere um estilo de aprendizado visual, auditivo ou outro? Pode investir tempo aprendendo a utilizar o produto em questão?; • atitudes e valores: preferências de produto, medo de tecnologia etc. O usuário costuma assumir riscos e explorar novas formas de fazer o mesmo trabalho? Ou evita novas experiências, preferindo caminhos já percorridos e testados? Ou prefere que alguém lhes mostre cada passo de uma nova tarefa sendo aprendida?; • conhecimento do domínio: o que e quanto o usuário conhece sobre o assunto em questão? É especialista? É esperado que se torne um especialista?; • objetivos: quais são os principais objetivos dos usuário? Como eles são alcançados atualmente?; • tarefas: quais são as tarefas do usuário que precisam ser apoiadas? Quais dessas são consideradas primárias, e quais são secundárias? Há quanto tempo realiza essas tarefas? São tarefas frequentes ou infrequentes? São tarefas inovadoras? Que experiência ele possui em tarefas semelhantes?; • gravidade dos erros: quais são as possíveis consequências negativas dos erros do usuário?; • motivação para o trabalho: o usuário se limita a cumprir a carga horária ou trabalha além do expediente, por prazer? Gosta da interação social no local de trabalho? Tem ambição de ser promovido?; • idiomas e jargões: que idiomas o usuário conhece e utiliza fluentemente? Ele possui um jargão profissional particular, um vocabulário próprio da empresa, da sua atividade ou de algum grupo social relevante para o seu projeto?	Sim
12	Considera aspectos Éticos de Pesquisas Envolvendo Pessoas?	Sim
13	Os 4 princípios (da autonomia, da beneficência, princípio da não maleficência e da justiça e equidade)	Sim
14	Que solicitará a permissão para gravar a voz ou imagem de qualquer pessoa, antes de começar a gravação?	Sim
15	O termo de consentimento livre e esclarecido dos participantes?	Sim
16	Foram utilizadas no mínimo duas técnicas para coletar dados e levantar os requisitos dos usuários (quanto mais melhor)? • 1 entrevistas; • 2 grupos de foco; • 3 questionários; • 4 brainstorming de necessidades e desejos dos usuários; • 5 classificação de cartões (card sorting); • 6 estudos de campo; • 7 investigação contextual.	Sim
17	Os Cenários?	Sim
18	A Análise de tarefas?	Sim
19	Uma atividade para cada integrante do grupos que deve estar modelizado em ao menos duas técnicas para especificar as tarefas? • O HTA com diagrama, legenda e representação em tabela. • GOMS (Goals, Operators, Methods, and Selection Rules) representado pelos modelos: KLM, CMNGOMS, CPM-GOMS, CTT	Sim
20	Utilizaram alguma técnica para especificar as tarefas?	Sim

Fonte: Plano de Ensino da disciplina de Requisitos de Software. BARROS, André.

Histórico de revisão

Data	Versão	Descrição	Autor(es)	Data de revisão	Revisor(es)
13/05/2024	1.0	Criação do documento	Pedro Lucas	22/05/2024	Lucas Meireles