Planejamento
Introdução
O artefato em desenvolvimento consiste em uma lista de perguntas projetadas para revisar a primeira etapa do projeto. Este documento de revisão é essencial para garantir que os artefatos entregues estejam em conformidade com os requisitos e padrões previamente estabelecidos pelo professor. Ele busca avaliar a qualidade dos artefatos e identificar melhorias necessárias, promovendo uma análise colaborativa. Esse processo envolve a participação de todos os membros do grupo, cada um assumindo uma função específica para garantir imparcialidade e objetividade na avaliação.
Objetivo
O objetivo deste artefato é fornecer um conjunto estruturado de perguntas (Checklists) para a revisão de cada artefato criado na etapa 1. Por meio dessas perguntas, busca-se verificar e validar se os artefatos atendem aos critérios definidos no projeto, garantindo a consistência e a qualidade da entrega. As perguntas servirão como guia para a revisão, permitindo identificar problemas e corrigir possíveis falhas antes das etapas seguintes do projeto.
Metodologia
Para a elaboração deste artefato de revisão, os membros do grupo seguirão uma estrutura de trabalho organizada em três papéis: o autor do artefato, o revisor responsável pela formulação das perguntas, e o verificador, que avaliará as respostas com base nas perguntas formuladas. Nenhum integrante poderá realizar as perguntas ou a verificação do próprio artefato para manter a imparcialidade do processo.
Cada pergunta será documentada em uma tabela com os seguintes campos:
• ID: Identificador único da pergunta.
• Descrição da Pergunta: Texto detalhado da pergunta.
• Avaliação: Resposta ou avaliação do verificador.
• Referência: Fonte ou justificativa para a pergunta formulada.
Esse processo, dependendo da disponibilidade dos membros, será realizado de forma iterativa para garantir a revisão completa de cada artefato. Assim, esse artefato cumpre tanto uma função de verificação – pois analisa a consistência e correção dos artefatos – quanto de validação, ao confirmar se os artefatos atendem aos objetivos do projeto.
Artefados Revisados
A tabela 1 mostra cada artefato revisado, a versão que está sendo revisada, o integrante responsável pela realização do checklist e o integrante responsável pela avaliação em si.
Tabela 1: Organização da revisão
| Artefato | Versão | Integrante responsável pelo checklist | Integrante responsável pela revisão |
|---|---|---|---|
| Home | 1.0 | Eduarda | João Ribeiro |
| ATAs | 1.0 | Eduarda | João Ribeiro |
| Apresentação | 1.0 | Eduarda | João Ribeiro |
| Cronograma | 1.1 | Eduarda | João Ribeiro |
| Disponibilidade | 1.0 | João Ribeiro | Eduarda |
| Ferramentas | 1.0 | João Ribeiro | Eduarda |
| Apps Avaliados | 1.4 | João Ribeiro | Eduarda |
| App escolhido | 1.0 | João Ribeiro | Eduarda |
Autor: Eduarda Tavares
Home
A tabela 2 mostra o checklist da home e foi construído pela integrante Eduarda Tavares.
Tabela 2: Checklist da home
| ID | Descrição | Avaliação | Referência |
|---|---|---|---|
| 01 | Apresenta os integrantes do grupo com foto e nome, sem matrícula ? | - | Plano de ensino |
| 02 | O gitPages possui uma opção de contraste de cores ? | - | Plano de ensino |
| 03 | Possui o histórico de versão padronizado ? | - | Plano de ensino |
| 04 | Possui o(s) autor(es) e o(s) revisor(es) ? | - | Plano de ensino |
| 05 | Possui referência e/ou bibliografia ? | - | Plano de ensino |
| 06 | As tabelas ou imagens possuem legenda e Autor? Elas são chamadas nos textos? | - | Plano de ensino |
| 07 | Possui uma introdução ? | - | Plano de ensino |
Autor: Eduarda Tavares
ATAs
A tabela 3 mostra o checklist das ATAS e foi construído pela integrante Eduarda Tavares.
Tabela 3: Checklist das ATAs
| ID | Descrição | Avaliação | Referência |
|---|---|---|---|
| 08 | Possui o histórico de versão padronizado ? | - | Plano de ensino |
| 09 | Possui o(s) autor(es) e o(s) revisor(es) ? | - | Plano de ensino |
| 10 | Possui referência e/ou bibliografia ? | - | Plano de ensino |
| 11 | As tabelas ou imagens possuem legenda e fonte? Elas são chamadas nos textos? | - | Plano de ensino |
| 12 | Possui uma introdução ? | - | Plano de ensino |
| 13 | As ATAs possuem data, horário de inicío e fim, participantes, objetivo, atividades definidas, entre outros? | - | Plano de ensino |
| 14 | O artefato possui as gravações das reuniões? | - | Plano de ensino |
Autor: Eduarda Tavares
Apresentação
A tabela 4 mostra o checklist das apresentações e foi construído pela integrante Eduarda Tavares.
Tabela 4: Checklist das apresentações
| ID | Descrição | Avaliação | Referência |
|---|---|---|---|
| 15 | Possui o histórico de versão padronizado ? | - | Plano de ensino |
| 16 | Possui o(s) autor(es) e o(s) revisor(es) ? | - | Plano de ensino |
| 17 | Possui referência e/ou bibliografia ? | - | Plano de ensino |
| 18 | As tabelas ou imagens possuem legenda e fonte? Elas são chamadas nos textos? | - | Plano de ensino |
| 19 | Possui uma introdução ? | - | Plano de ensino |
| 20 | As apresentações possuem vídeos na categoria "não listado" no youtube ? | - | Plano de ensino |
Autor: Eduarda Tavares
Cronograma
A tabela 5 mostra o checklist do cronograma do projeto e foi construído pela integrante Eduarda Tavares e João Vitor
Tabela 5: Checklist do cronograma
| ID | Descrição da Pergunta | Avaliação | Referência |
|---|---|---|---|
| 21 | O artefato possui uma introdução clara que descreve o propósito do documento? | - | Documentação de Projetos Eficazes |
| 22 | O cronograma abrange todas as fases do projeto, desde o início até a conclusão? | - | Guia para Elaboração de Cronogramas |
| 23 | As atividades estão descritas de forma clara e objetiva? | - | Clareza e Objetividade na Documentação |
| 24 | Os prazos estabelecidos são realistas e alinhados com os recursos disponíveis? | - | Definição de Prazos Realistas |
| 25 | As dependências entre as atividades estão claramente identificadas? | - | Identificação de Dependências em Projetos |
| 26 | Há identificação dos responsáveis por cada atividade? | - | Documentação de Responsabilidades |
| 27 | O cronograma permite monitoramento e controle eficaz do progresso do projeto? | - | Controle de Progresso em Projetos |
| 28 | O artefato possui uma bibliografia ou referências bibliográficas? | - | Normas para Referências Bibliográficas |
| 29 | O artefato possui um histórico de versões com ID, descrição das versões, data, autores e revisores? | - | Gerenciamento de Versões de Documentos |
| 30 | Todas as tabelas e imagens são referenciadas no texto, possuem legendas e fontes? | - | Normas de Formatação para Imagens e Tabelas |
| 31 | O texto está conforme as normas padrão de escrita? | - | Normas de Especificação Técnica |
Autor: Eduarda Tavares
Disponibilidade
A tabela 6 mostra o checklist da disponibilidade dos membros e foi construído pela integrante Eduarda Tavares.
Tabela 6: Checklist das disponibilidades
| ID | Descrição | Avaliação | Referência |
|---|---|---|---|
| 32 | Possui o histórico de versão padronizado ? | - | Plano de ensino |
| 33 | Possui o(s) autor(es) e o(s) revisor(es) ? | - | Plano de ensino |
| 34 | Possui referência e/ou bibliografia ? | - | Plano de ensino |
| 35 | As tabelas ou imagens possuem legenda e fonte? Elas são chamadas nos textos? | - | Plano de ensino |
| 36 | Possui uma introdução ? | - | Plano de ensino |
Autor: Eduarda Tavares
Ferramentas
A tabela 7 mostra a checklist das ferramentas utilizadas/a serem utilizadas no projeto.
Tabela 7: Checklist das ferramentas
| ID | Descrição | Avaliação | Referência |
|---|---|---|---|
| 37 | Possui uma introdução ? | - | Plano de ensino |
| 38 | Possui tabela com as ferramentas utilizadas no projeto ? | - | Plano de ensino |
| 39 | As ferramentas presentes na tabela possuem sua finalidade de uso no projeto ? | - | Plano de ensino |
| 40 | Possui o histórico de versão padronizado ? | - | Plano de ensino |
| 41 | Possui o(s) autor(es) e o(s) revisor(es) ? | - | Plano de ensino |
Autor: Eduarda Tavares
APPS Avaliados
A tabela 8 mostra o checklist dos apps avaliados pelo grupo e foi construida pelo integrande Davi.
Tabela 8: Checklist dos apps avaliados
| ID | Descrição | Avaliação | Referência |
|---|---|---|---|
| 42 | O app avaliado possui alguma relevância avaliativa (avaliação ou introdução de requisitos)? | - | Plano de ensino |
| 43 | O artefato está conciso? | - | Plano de ensino |
| 44 | Possui termos de uso permitindo o uso do app escolhido para estudo? | - | Plano de ensino |
| 45 | O app é assecivel gratuitamente? | - | Plano de ensino |
| 46 | O App é do governo ou de uma comunidade de software livre? | - | Plano de ensino |
| 47 | O app tem um público alvo acessivel as entrevistas e pesquisas?? | - | Plano de ensino |
Autor: Eduarda Tavares
App escolhido
A tabela 10 mostra a checklist do documento do app escolhido para o projeto.
Tabela 10: Checklist do app escolhido
| ID | Descrição | Avaliação | Referência |
|---|---|---|---|
| 48 | Possui uma introdução? | - | Plano de ensino |
| 49 | Possui a motivação e os critérios de escolha do aplicativo? | - | Plano de ensino |
| 50 | Possui cópia do termo de serviço do aplicativo permitindo o estudo na disciplina? | - | Plano de ensino |
Autor: Eduarda Tavares
Bibliografia
David Benyon, 2011, 2ª ed, Interação Humano-Computador
Histórico de Versão
| Data | Versão | Descrição | Autor | Data da Revisão | Revisor |
|---|---|---|---|---|---|
| 12/11 | 1.0 | Criação do documento e checklists | Eduarda Tavares | 12/11 | João Ribeiro |