Planejamento
Introdução
O artefato em desenvolvimento consiste em uma lista de perguntas projetadas para revisar a Etapa 6 do projeto. Este documento de revisão é essencial para assegurar que os artefatos entregues estejam em conformidade com os requisitos e padrões estabelecidos. Ele busca avaliar a qualidade dos artefatos e identificar melhorias necessárias, promovendo uma análise colaborativa. Cada membro do grupo desempenha um papel específico para garantir imparcialidade e objetividade na avaliação.
Objetivo
O objetivo deste artefato é fornecer um conjunto estruturado de perguntas (checklists) para a revisão de cada artefato da Etapa 6. Por meio destas perguntas, busca-se verificar se os artefatos atendem aos critérios definidos, garantindo a consistência e a qualidade da entrega. As perguntas servirão como guia para a revisão, permitindo identificar problemas e corrigir possíveis falhas antes da próxima etapa.
Metodologia
A revisão dos artefatos seguirá os seguintes papéis: - Autor: Cria o artefato. - Revisor: Formula as perguntas do checklist. - Verificador: Avalia as respostas às perguntas formuladas.
Cada pergunta será documentada com: - ID: Identificador único. - Descrição da Pergunta: Texto detalhado da questão. - Avaliação: Resposta ou análise. - Referência: Justificativa baseada em fontes confiáveis.
Esse processo será iterativo para garantir que todas as revisões sejam concluídas antes do prazo final.
Artefatos Revisados
Tabela 1: Lista de artefatos revisados
| Artefato | Versão | Responsável pelo checklist | Responsável pela revisão |
|---|---|---|---|
| Relato dos Resultados do Protótipo de Papel | 1.0 | Carla | Gabriel |
| Planejamento da Avaliação do Protótipo de Alta Fidelidade | 1.0 | Gabriel | João |
| Planejamento do Relato dos Resultados da Avaliação do Protótipo de Alta Fidelidade | 1.0 | João | Eduarda |
Autor: Eduarda Tavares
Inspeção 01: Relato dos Resultados do Protótipo de Papel
Tabela 2: Checklist Relato dos Resultados do Protótipo de Papel
| ID | Descrição | Avaliação | Autor | Referência |
|---|---|---|---|---|
| 1 | O documento apresenta um resumo claro dos resultados obtidos? | - | Gabriel Monteiro | Barbosa & Silva, 2011 |
| 2 | Os resultados estão alinhados aos objetivos definidos no planejamento? | - | Carla Clementino | Plano de Ensino |
| 3 | Há evidências visuais (fotos ou capturas) dos testes realizados? | - | Eduarda Tavares | Lichess, 2022 |
| 4 | O documento categoriza claramente os problemas identificados? | - | João Ribeiro | Plano de Ensino |
| 5 | As sugestões de melhoria são baseadas em evidências e resultados? | - | Carla Clementino | Barbosa & Silva, 2011 |
Autor: Eduarda Tavares
Inspeção 02: Planejamento da Avaliação do Protótipo de Alta Fidelidade
Tabela 3: Checklist Planejamento da Avaliação do Protótipo de Alta Fidelidade
| ID | Descrição | Avaliação | Autor | Referência |
|---|---|---|---|---|
| 6 | O planejamento utiliza o framework DECIDE como base? | - | Gabriel Monteiro | Barbosa & Silva, 2011 |
| 7 | Os objetivos da avaliação estão claros e mensuráveis? | - | Carla Clementino | Plano de Ensino |
| 8 | As tarefas e perguntas de avaliação estão bem definidas? | - | Eduarda Tavares | Plano de Ensino |
| 9 | O planejamento inclui uma metodologia bem detalhada? | - | João Ribeiro | Barbosa & Silva, 2011 |
| 10 | Cronogramas para testes piloto e avaliação final estão especificados? | - | Gabriel Monteiro | Plano de Ensino |
Autor: Eduarda Tavares
Inspeção 03: Planejamento do Relato dos Resultados da Avaliação do Protótipo de Alta Fidelidade
Tabela 4: Checklist Planejamento do Relato dos Resultados da Avaliação do Protótipo de Alta Fidelidade
| ID | Descrição | Avaliação | Autor | Referência |
|---|---|---|---|---|
| 11 | O planejamento identifica claramente as métricas de avaliação? | - | João Ribeiro | Barbosa & Silva, 2011 |
| 12 | O formato para organizar os resultados está definido e bem estruturado? | - | Eduarda Tavares | Lichess, 2022 |
| 13 | Existe um roteiro para consolidar as informações coletadas? | - | Carla Clementino | Plano de Ensino |
| 14 | Estratégias de apresentação visual, como gráficos e tabelas, estão especificadas? | - | Gabriel Monteiro | Plano de Ensino |
| 15 | O planejamento aborda questões éticas relacionadas à divulgação dos resultados? | - | João Ribeiro | Barbosa & Silva, 2011 |
Autor: Eduarda Tavares
Bibliografia
- Barbosa, S. D. J., & Silva, B. S. (2011). Interação Humano-Computador. Elsevier.
- Lichess. Planejamento e Avaliação de Prototipagem. Disponível em: https://interacao-humano-computador.github.io/. Acesso em: 14/01/2025.
Histórico de Versão
| Data | Versão | Descrição | Autor | Revisor |
|---|---|---|---|---|
| 05/01/2025 | 1.0 | Criação inicial do documento | Eduarda Tavares | Gabriel Monteiro |